拿起手机放不下 “问题孩子”怎么办

时间:2019-04-11 浏览次数:262 作者:南宁晚报 来源:新浪微博
专家:家长必须以身作则及时干预,帮助孩子寻找学习意义
■本报记者 赵金玲 陈蕾
如今,孩子们围在一起玩游戏已是普遍现象 本报记者 赖有光 摄

如今的学生对“吃鸡”“王者”等游戏已不陌生。有的学生甚至沉迷于手机游戏,给家长带来很大的烦恼。近日,柳州市一名10岁的孩子,拿妈妈手机玩手游,7天就花掉了8万元。类似的新闻时常见诸报端,怎样让学生适度娱乐、专心学习呢?如何给孩子清净的学习空间,值得家长、学校、社会共同探讨。

调查 孩子爱玩游戏 家长没有办法

如今,玩手机已经成为现代人最喜欢的休闲娱乐方式,其中不乏低龄“低头族”。记者随机采访了多位孩子年龄在3到15岁的家长,了解他们的孩子平均每天玩手机的时长,以及他们是否控制孩子玩手机的时间。

采访中,不少家长称他们的孩子会玩手游。“儿子上小学一年级,就会玩‘吃鸡’了。”市民谢女士说,有时为了不让儿子哭闹,她会主动给儿子玩手机,结果儿子成了手机控。

从采访情况看,尽管家长们都知道孩子沉迷手机的坏处,但大部分家长承认,平时孩子玩手机的时间多超过1个小时,尤其是放假期间,他们不会刻意控制孩子玩手机。“放任”的原因一是太忙没时间管,二是想管也管不了,三是无法做到以身作则。

陈隽和妻子都是医务工作者,他们有两个孩子,孩子放假期间只能让爷爷奶奶照顾。“大儿子今年11岁,平时喜欢玩《王者荣耀》,小儿子今年3岁,吃饭时老人家就会拿手机哄他。”陈隽有些无奈地说,现在用电子产品“带”孩子是很常见的现象,特别是放假期间,老人没那么多精力陪孩子玩,父母也只能睁一只眼闭一只眼。

“儿子喜欢玩手机游戏,我也不知道该怎么办。”家长梁先生说,儿子平时喜欢拿着手机玩游戏,虽然当父母的提醒他注意玩耍时间,孩子也答应了,但就是控制不住。教育孩子,不是一件简单的事情,他对此很无奈。

家庭 家长以身作则 多花时间陪伴

家长控制孩子玩手机的时间本应从小抓起,不过,许多家长自己就是手机控,所以他们的“提醒”显得很苍白。今年37岁的黄先生是个手游爱好者,除了上班,他一有时间就会上线和网友们玩上几盘。

有时候儿子叫他陪玩,可游戏刚刚开局,黄先生就会让孩子自己玩。黄先生承认,为了玩手机不管孩子确实不对,但有时候他就是难以抵挡手机的诱惑。

“问题少年”背后是“问题家长”。家长陈女士说,如有的家长喜欢打麻将,小孩子也容易在模仿当中养成打麻将的习惯。又如有的家长边吃饭边看手机,甚至在孩子写作业时,家长也是边玩手机边陪孩子,这实际给了孩子不好的示范。在家里,在女儿面前,陈女士尽量不玩手机。在女儿写作业的时候,她则坐在一旁看书,为孩子营造学习氛围。女儿看见爸爸妈妈在看书,自己也会想我也要像爸妈一样,这样就能安心学习。

在家长刘先生看来,儿子爱玩手机游戏是因为从中得到乐趣,满足了他内心的需求。作为家长,他允许孩子适度娱乐。有时他会和儿子一起玩,但他也会跟儿子说,游戏与学习应该有时间规划,他与儿子约定好,在完成作业的情况下,可以玩一会游戏,但是要提前说好玩游戏的时长,并按约定执行。

家长切勿做“甩手家长”。刘先生认为,家长要多陪伴孩子。平时,家长可以跟孩子聊聊各自的生活、学习和工作,这样对孩子走出游戏世界有帮助,有时间要带儿子到户外走一走,分散一下他们玩游戏的注意力。

学校 校园禁玩手机 家校联合控制

南宁市区多所中小学校禁止学生带手机进校园,电话手表可以带,但上课时间不得使用。

江南区富宁小学校长肖正红表示,手机是把双刃剑,大人玩起手机来有时都很入迷,更何况是自控力较差的学生。为此,该校对手机管理有规定,不允许学生带手机到学校。同时,学校在入学时,会对学生进行思想教育,引导学生正确使用手机。

在肖正红看来,现在是电子信息时代,不是说手机等电子产品都不能玩,但是一定要学会控制。

同时,肖正红认为,学校和家长要有意识地控制孩子使用电子产品,让孩子学会控制使用手机等电子产品的时间。另外,学校和家长要引导孩子不在走路、吃饭、卧床时,以及在晃动的车厢内、光线暗弱或阳光直射等情况下使用电子产品,以保护视力。

孩子需要更多的陪伴,家长可以营造良好的家庭氛围,开展亲子活动。比如,可以带孩子去看书,带孩子出去走走看看大自然,或者培养他们良好的兴趣爱好。

南宁市天桃实验学校嘉和城校区副校长陈国夏认为,小学生的自控能力低,不能抵挡手机、网络等的诱惑还,很容易沉迷其中。老师会与家长配合,限制孩子一天玩手机的时间。

专家 约束从小建立 寻找学习意义

晓佳(化名)今年读初一,从小学四年级开始她迷上了手游。她称自己平时在学校不玩手游,也不觉得游戏有多好玩,只是不玩手机觉得无聊,刷抖音、朋友圈能刷好几个小时。

小学五年级的晨晨(化名)则说,周围的好多同学都在玩“吃鸡”等游戏,自己不玩就会落伍,无法与同学交流。

对此,国家二级心理咨询师,现任广西泰炯教育集团儿童青少年心理教师、南宁市心理咨询师协会监事会主任韦友芳认为,家庭教育是一切教育的基础,更是孩子成长的第一环境,良好的家庭教育直接影响学校教育与社会教育的效果。

韦友芳认为,对于沉迷网络游戏的孩子,其家庭教育水平决定了他们的转化程度。对于沉迷网络的孩子,父母需要及时干预。

比如,网络与游戏的使用规则应在孩子小时候就建立,并持续实施。这种规则,不仅针对孩子,还针对父母和其他家庭成员。如果父母没有以身作则做好榜样,孩子就无法按时、按约定执行父母的指导意见与要求。因此,建立起适合孩子年龄段,同时也能约束其他家庭成员的有效规则很必要。

同时,学校应帮助孩子树立正确、积极的学习态度。如果孩子认为学习仅是学校的学科学习,很难保持对学习的热情与坚持,很容易在网络与游戏中寻求寄托与自我价值。

此外,帮助孩子客观认识网络游戏对自身的意义。父母需要全面细致地了解孩子沉迷网络游戏的原因,知道游戏中最吸引、最能满足孩子的是什么。帮助孩子分析玩游戏的利弊,再结合孩子的情况,让孩子真正明白,网络游戏是否如他们想象的有价值有意义。

家庭方面,父母不论工作多忙,每天都应抽出时间和孩子交流。从幼儿园到中学,孩子成长的黄金期非常短暂,家长要把握这个阶段,多陪伴孩子。如果家长发现孩子沉迷手游无法自拔,要及时向专业的医疗机构求助,帮助孩子走出困境。